Blog del Profesorado de Religión Católica: Iglesia

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lunes, 18 de marzo de 2024

Situación de Aprendizaje: El Camino de Santiago, una ruta de conocimiento

Una nueva situación de aprendizaje para conocer nuestra cultura y cómo era la vida en los monasterios medievales.

 

Bajo el título El Camino de Santiago, una ruta de conocimiento, David Aguilar Carmona, alumno de Pedagogía y Didáctica de la ERE, quien cursa la DECA Secundaria en el ISCR San Pablo, de Málaga, y del que tenemos permiso para su publicación en este medio; presenta esta magnífica situación de aprendizaje con el objetivo de reflexionar cómo los principales centros religiosos también fueron focos de conocimiento, así como económicos. Desterrar la idea de lo medieval como un periodo desconocido e inerte. La aspiración del tema es unificar los grandes emplazamientos devocionales del Reino de España a modo documental y los
matices simbólicos que hoy en día aún mantienen y que propician la adhesión social.

Los monasterios se convirtieron en aparatos acumuladores de bienes mediante las prácticas de gestión de tierras y de comercio. El sustrato religioso es el que dotará de consistencia a los elementos seleccionados por los alumnos que finalmente tendrán que reflexionar sobre un valor espiritual de la orden que escogerían para hacer el camino de Santiago.

El producto final será crear una infografía a modo de códice o manuscrito como el Códice Calixtino o el Libro de las Maravillas del Mundo de Jean Mandeville, (S.XIV) en el cual se habla sobre experiencias de viajes. Por lo tanto, el alumnado debe describir en su propio códice las experiencias y lugares que incluye la guía, cómo se mantenían estas órdenes religiosas, el modo de gestionar las tierras y los valores espirituales que caracterizaban a cada una de ellas.

Gracias David, por compartir tu trabajo y felicidades por tu esfuerzo, dedicación y buen hacer.

DESCARGAR LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

 

 

jueves, 14 de marzo de 2024

Película y actividades: Elefante Blanco

 Dispones de muchas más películas y videos en: https://profesoradoreligion.blogspot.com/p/peliculas-y-series.html

 

Sinopsis

Narra la historia de amistad de dos curas, JULIÁN y NICOLÁS, que tras sobrevivir un intento de asesinato por parte del Ejército durante su trabajo en Centroamérica, se asientan en una barriada de Buenos Aires para desarrollar su apostolado y labor social. Allí conocen a LUCIANA, con quien lucharán mano a mano contra la corrupción, mal endémico de la zona. Su trabajo les enfrentará a la jerarquía eclesiástica y a los poderes gubernamentales y policiales arriesgando su vida por defender su compromiso y lealtad hacia los vecinos del barrio.

Elefante blanco (2022) by tokyvideo.com

 Actividades para trabajar la película:

 

sábado, 9 de marzo de 2024

Guías didácticas para trabajar en el aula 22 películas

Dispones de muchas más películas con sus guías didácticas en: https://profesoradoreligion.blogspot.com/p/peliculas-y-series.html

En el magnífico blog de    encontramos esta selección de guías didácticas para trabajar películas.

El Gobierno de Aragón en el Departamento de Bienestar Social, Sanidad y Familia publica una serie de guías didácticas sobre varias películas relacionadas con diversos temas de educación en valores.
 
Las añadimos a nuestro blog CINE EN CLASE  en el que encontrarás más de 500 películas y cortometrajes clasificados por temas con material didáctico encontrado en la red o creado por mí. En él podrás buscar un contenido por orden alfabético o por temas desplegando las pestañas o poniendo el título en el buscador

 Fuente: https://hautatzen.net/22-peliculas-y-unidades-didacticas/

ALIMENTACIÓN

 

DESARROLLO SOSTENIBLE

AUTOESTIMA

AFECTIVIDAD-SEXUALIDAD

SALUD: TABACO Y ALCOHOL

 CONVIVENCIA

 

ENTORNOS SALUDABLES

RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

CREATIVIDAD

RELACIONES Y EMOCIONES

GLOBALIZACIÓN

Ver película y guías didácticas: Slumdog Millonaire

 Slumdog Millionaire. Sinopsis y crítica de Slumdog Millionaire

Jamal Malik, un joven huérfano que vive en una barriada pobre de Bombay, decide presentarse a la versión india del concurso: "¿Quién quiere ser millonario?". Ante la sorpresa de todos, Jamal responde correctamente a todas y cada una de las preguntas. ¿Cómo es posible que un chico cómo él sea capaz de conocer todas las respuestas? Cuando Jamal está a punto de responder a la última pregunta, la que le hará ganar 20 millones de rupias, la policía lo detiene y se lo lleva para interrogarle. Jamal deberá explicar por qué conocía las respuestas, teniendo que recurrir para ello a relatar diferentes momentos de su vida, que además ayudarán a desvelar la verdadera razón de su participación en el concurso.

Dispones de muchas más películas con sus guías didácticas en: https://profesoradoreligion.blogspot.com/p/peliculas-y-series.html



Guías didácticas:

- Conoce la película

GUIA DIDACTICA PARA EL ALUMNADO  (se trata de un material para el aprendizaje y la profundización de la película)

- GUIA DIDACTICA PARA EL PROFESORADO (se trata de un material para dar herramientas al profesorado para el trabajo de la película).

- Globalización y salud

- Ficha Slumdog Millonaire

- Guia de Trabajo Quien Quiere Ser Millonario

- slumdog millionaire | PPT

- Guía didáctica (castellano) Slumdog Millionaire

 

Película y guías didácticas: La Misión

«La Misión» (1986) película completa aquí + enseñanzas 

«La Misión» es una película de 1986 que narra la historia de unos misioneros jesuitas entre los guaraníes, en el siglo XVIII. Ganadora de la Palma de Oro en Cannes, en 1995 fue considerada por el Vaticano como una de las mejores películas de la historia sobre religión. Hoy, casi 35 años después de su producción, sigue impactando por su historia, música y el poderoso mensaje que transmite.

Teniendo como telón de fondo el «Tratado de Madrid» de 1750, por el cual muchos territorios españoles en Sudamérica pasaron a la corona portuguesa, «La misión» narra el abnegado trabajo de evangelización y promoción humana que realizaron los misioneros españoles.

Así como los efectos de la política y codicia de los poderes civiles interesados solo en ganancia y poder, con lamentables consecuencias para la población nativa y su evangelización. ¡Es un clásico!

Dispones de muchas más películas con sus guías didácticas en: https://profesoradoreligion.blogspot.com/p/peliculas-y-series.html

La misión (1986) seriescuellar castellano by tokyvideo.com

LA MISIÓN by tokyvideo.com

Guías didácticas:

- Guía de cine, La Misión 

- Guía de trabajo película la misión

- La misión (SM)

- FICHA TRABAJO LA MISION PDF

- Ficha de trabajo La Misión

- Trabajo misión reducido

- Actividades para la película La Misión

Cliquea en la imagen para ampliarla y ver las actividades:




 


miércoles, 6 de marzo de 2024

¿Cuál es la diferencia entre una catedral y una basílica?

Esta es la nueva cúpula de la Conferencia Episcopal Española

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La Asamblea Plenaria ha renovado todos los cargos de la Conferencia Episcopal Españolaexcepto la del secretario general, que tiene un mandato de cinco años.

De esta manera, los obispos han elegido este martes los siguientes cargos: presidente; vicepresidente; seis de los nueve miembros de la Comisión Ejecutiva; presidentes de las Comisiones Episcopales; presidentes de las Subcomisiones Episcopales; presidente del Consejo Episcopal de Asuntos Jurídicos y los miembros del Consejo Episcopal de Economía.

¿Cómo quedan los cargos de la Conferencia Episcopal Española?

Presidente

  • Luis Argüello, arzobispo de Valladolid

Vicepresidente

  • Cardenal José Cobo, arzobispo de Madrid

Comisión Ejecutiva

  1. Luis Argüello, arzobispo de Valladolid por su condición de presidente de la CEE
  2. Cardenal José Cobo, arzobispo de Madrid por su condición de vicepresidente de la CEE
  3. Francisco César García Magán, obispo auxiliar de Toledo por su condición de secretario general de la CEE
  4. Ginés García Beltrán, obispo de Getafe (miembro desde marzo de 2020)
  5. Jesús Sanz Montes, arzobispo de Oviedo (miembro desde marzo de 2020)
  6. Mario Iceta, arzobispo de Burgos (miembro desde marzo de 2020)
  7. Enrique Bevanent, arzobispo de Valencia
  8. José Ángel Saiz Meneses, arzobispo de Sevilla (miembro desde marzo de 2020)
  9. José María Gil Tamayo, arzobispo de Granada (miembro desde marzo de 2020)

Presidentes de las Comisiones Episcopales

  1. Francisco Conesa, obispo de Solsona: Comisión Episcopal para la Doctrina de la Fe (primer cuatrienio)
  2. Alfonso Carrasco, obispo de Lugo: Comisión Episcopal para la Educación y Cultura (segundo cuatrienio)
  3. José Rico, obispo de Asidonia-Jerez: Comisión Episcopal para la Evangelización, Catequesis y Catecumenado (primer cuatrienio)
  4. Carlos Escribano, arzobispo de Zaragoza: Comisión Episcopal para los Laicos, Familia y Vida (segundo cuatrienio)
  5. José Leonardo Lemos, obispo de Ourense: Comisión Episcopal para la Liturgia (segundo cuatrienio)
  6. Joseba Segura, obispo de Bilbao: Comisión Episcopal para las Misiones y Cooperación con las Iglesias (primer cuatrienio)
  7. Jesús Fernández, obispo de Astorga: Comisión Episcoapl para la Pastoral Social y Promoción Humana (primer cuatrienio)
  8. Luis Ángel de las Heras, obispo de León: Comisión Episcopal para la Vida Consagrada (segundo cuatrienio)
  9. Jesús Pulido, obispo de Coria-Cáceres: Comisión Episcopal para el Clero y Seminarios (primer cuatrienio)
  10. José Manuel Lorca Planes, obispo de Cartagena: Comisión Episcopal para las Comunicaciones Sociales (primer cuatrienio)

Presidentes de las Subcomisiones Episcopales

  1. Abilio Martínez Varea, obispo de Osma-Soria, presidente de la Subcomisión Episcopal para la Acción Caritativa y Social
  2. José Mazuelos, obispo de Canarias, presidente de la Subcomisión Episcopal para la Familia y Defensa de la Vida
  3. Arturo Pablo Ros, obispo de Santander, presidente de la Subcomisión Episcopal para la Juventud e Infancia
  4. Fernando García Cadiñanos, obispo de Mondoñedo-Ferrol, presidente de la Subcomisión Episcopal para las Migraciones y Movilidad Humana
  5. Francisco Prieto, arzobispo de Santiago de Compostela, presidente de la Subcomisión Episcopal para el Patrimonio Cultural
  6. Mons. Ramón Valdivia, obispo auxiliar de Sevilla, presidente de la Subcomisión Episcopal para las Relaciones Interconfesionales y el Diálogo Interreligioso
  7. Jesús Vidal, obispo auxiliar de Madrid, presidente de la Subcomisión Episcopal para los Seminarios:
  8. Juan Antonio Martínez Camino, obispo auxiliar de Madrid, presidente de la Subcomisión Episcopal para las Universidades y la Cultura

Fuente: https://www.cope.es/religion/hoy-en-dia/iglesia-espanola/noticias/estos-son-los-nuevos-rostros-conferencia-episcopal-espanola-20240305_3181338

martes, 5 de marzo de 2024

Mons. Luis Argüello, nuevo Presidente de la CEE

El arzobispo de Valladolid, Mons. Luis Argüello García, ha sido elegido presidente de la Conferencia Episcopal Española (CEE) para el cuatrienio 2024-2028, con 48 votos en la primera votación.

Este nombramiento ha tenido lugar en la mañana del martes 5 de marzo, en el marco de la 124ª Asamblea Plenaria que se celebra en Madrid del 4 al 8 de marzo. Sustituye en el cargo al arzobispo de Barcelona, cardenal Juan José Omella, que ocupaba este cargo desde el año 2020.

Mons. Luis Argüello, junto con el nuevo vicepresidente, el cardenal José Cobo, han comparecido en rueda de prensa esta misma mañana. 

Mons. Argüello, arzobispo de Valladolid desde 2022

Mons. Luis Javier Argüello García nació el 16 de mayo de 1953 en Meneses de Campos (Palencia). Obtuvo la Licenciatura en Derecho Civil (1976) por la Universidad de Valladolid. En esta misma ciudad, cursó después los estudios eclesiásticos, en el centro de los PP. Agustinos. Fue ordenado sacerdote el 27 de septiembre de 1986 y desarrolló su ministerio sacerdotal en la diócesis vallisoletana.

El 14 de abril de 2016 el papa Francisco le nombró obispo auxiliar de la archidiócesis de Valladolid. Recibió la consagración episcopal el 3 de junio del mismo año. El viernes 17 de junio de 2022 es nombrado arzobispo de esta diócesis, de la que tomó posesión el 30 de julio de este mismo año.

Mons. Argüello ha sido Secretario General de la CEE de 2018 a 2022. En la actualidad era miembro de la Comisión Permanente, de la Comisión Episcopal para el Clero y Seminarios y responsable del Servicio de Pastoral Vocacional. 

Fuente: https://www.conferenciaepiscopal.es/mons-luis-arguello-nuevo-presidente-de-la-cee/

lunes, 4 de marzo de 2024

Recursos para el día internacional de las mujeres


 La lucha de las mujeres a lo largo de la historia, y que todavía continúa activa para conseguir los derechos y las libertades que las lleven a una verdadera igualdad, es el eje sobre el que giran las reivindicaciones de este día. El tema escogido para este 8 de marzo de 2024 es “Financiar los derechos de las mujeres: acelerar la igualdad” con el fin de concienciar sobre la importancia de invertir en los derechos de las mujeres; también como una forma de acelerar la igualdad de género en todo el mundo. Además, el 8M es una fecha necesaria para recalcar la importancia que tiene educar en la igualdad de género. 

En la agenda de https://www.religionyescuela.com encontramos más de 20 recursos para trabajar este día en el aula. En el siguiente enlace podrás verlos.

ACCEDER A LOS RECURSOS 


Mujeres imprescindibles en la historia del cristianismo

Este material ha sido compartido en las redes sociales y lo publico para que esté siempre a disposición de todos. Puede ser útil para trabajar el día internacional de la mujer

Cliquea en la imagen para ampliarla:



viernes, 1 de marzo de 2024

Accede a estas tres magníficas situaciones de aprendizaje

Si visitas mi blog desde el ordenador, observarás que en la parte superior, debajo del título o encabezado, hay una sección sobre las NOVEDADES EN RELIGIÓN Y ESCUELA (la web de la famosa y prestigiosa revista). 

Entre dichas novedades, hoy, encontramos tres situaciones de aprendizaje publicadas por nuestra compañera Beatriz Martínez, experta también en DUA.

Situación de aprendizaje: Santos Lugares

Muchas veces estos lugares, tan lejanos a nuestra realidad, pasan desapercibidos a nuestros alumnos y alumnas, con esta Situación de Aprendizaje “Viaja con nosotros” pretendemos darle un sentido a cada uno de estos lugares de culto uniéndolos a cada uno de los acontecimientos de la Semana Santa.

Pero, además, nos gustaría poder transmitirles el gran valor que tienen, no sólo a nivel cultural, sino para todos los fieles que año tras año peregrinan a Tierra Santa para seguir los pasos de Jesús.

ACCEDER A LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

 

Situación de aprendizaje: La vida Consagrada

 

 

A raíz de esta celebración proponemos una Situación de Aprendizaje, para el tercer ciclo de Educación Primaria, donde se va a trabajar el tema de la vocación, acercándonos en un primer momento a la definición de esta palabra, para poder analizar la vocación de Simeón y Sor María Leticia, como ejemplos de personas que siguieron la llamada de Dios.

Todo este trabajo va dirigido a la construcción de un periódico de clase, donde se plasme qué es para nosotros la vocación, y donde se tenga la oportunidad de conocer la vocación consagrada de personas de nuestro entorno.

La música, es otro de los pilares sobre los que ahondar en este tema de la vocación, siendo esta una llamada a la reflexión sobre el propio camino de cada uno, brindando una mayor oportunidad de generalización y apoyando el desarrollo integral del alumnado.

 ACCEDER A LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

 

Situación de Aprendizaje: “La Palabra”


El  papa Francisco instituía el 30 de septiembre de 2019  en  la Carta apostólica en forma de «Motu proprio» Aperuit illis la jornada de la Palabra de Dios:  «Establezco que el III Domingo del Tiempo Ordinario -escribe el Papa- esté dedicado a la celebración, reflexión y divulgación de la Palabra de Dios, (…) Celebrar el Domingo de la Palabra de Dios -matiza- expresa un valor ecuménico, porque la Sagrada Escritura indica a los que se ponen en actitud de escucha el camino a seguir para llegar a una auténtica y sólida unidad».

Celebrar la Palabra nos permite volver la mira a las fuentes, ser conscientes de dónde emana aquello que trabajamos en nuestras clases de Religión, y brinda a los chicos y chicas la oportunidad de reconocer la importancia que la Biblia tiene para los cristianos, como Palabra viva de Dios.

Es por ello, que, en este mes de enero, proponemos la situación de aprendizaje “La Palabra” que ahonde en la Palabra de Dios, así como lo hace la jornada del 21 de enero.

Partiendo de sus propias experiencias con los libros, vamos a ir analizando la construcción y composición de la Biblia, y sobre todo vamos a tomar consciencia de la autoría de la misma, a través del uso de metodologías activas como es el Visual Thinking.

 ACCEDER A LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

 

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