Blog del Profesorado de Religión Católica: educación emocional

Novedades en Religión y Escuela

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jueves, 14 de marzo de 2024

Las emociones y su tratamiento en el ámbito escolar


¿Quién nos ha enseñado a reconocer, controlar y manejar nuestras emociones? En este artículo encontrarás un método muy actual.

 

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¿Quién nos ha enseñado a reconocer, controlar y manejar nuestras emociones?

La respuesta para la mayoría de adultos es: nadie. En los últimos años, están surgiendo distintas investigaciones que señalan que trabajar las emociones desde el ámbito escolar es tan importante como aprender matemáticas o idiomas. Hay estudios que muestran que el conocimiento sobre las propias emociones y las destrezas en inteligencia emocional, pueden ser enseñados y desarrollados en la escuela.

Desde la Yale University (USA), están emergiendo investigaciones y protocolos para el tratamiento de las emociones. Concretamente, desarrollan un programa llamado RULER (reconocer, entender, etiquetar, expresar y regular emociones), orientado a formar estudiantes, profesores y familias en las destrezas de reconocimiento, entendimiento, expresión y regulación de emociones. Los objetivos del programa se pueden resumir en: enseñar a tomar mejores decisiones, mantener relaciones de apoyo mutuo entre personas, comportamiento en entornos sociales y regular los sentimientos para tener experiencias que promuevan bienestar.

ruler

Descubre este método y su aplicación en el aula cliqueando aquí. 

SEGUIR LEYENDO EL ARTÍCULO

 

 

martes, 24 de enero de 2023

En la isla de las emociones

¿Qué es EN LA ISLA DE LAS EMOCIONES?

La educación emocional es la habilidad de escuchar casi cualquier cosa sin perder tus estribos y tu autoestima

Robert Frost

Estamos viviendo un cambio de paradigma, un cambio de era en el que la Inteligencia Emocional es fundamental para poder enfrentarnos a los nuevos retos de manera eficaz. Necesitamos educadores valientes que conozcan, aprendan y practiquen herramientas, habilidades y técnicas de Inteligencia Emocional para profundizar en el crecimiento y valor personal y ser competentes emocionales desde el autoconocimiento, el autocuidado, la gestión emocional y la motivación necesaria para ejercer la labor docente. Necesitamos educadores valientes que presten especial atención a la educación emocional desde su propia experiencia y vivencia en nuestros días y en especial a los educadores de niños, adolescentes y jóvenes.

EN LA ISLA DE LAS EMOCIONES es un proyecto educativo emocional para educadores valientes que desean crecer y mejorar como personas y profesionales con herramientas de Inteligencia Emocional.

·         Totalmente online y adaptado a las circunstancias personales de los participantes.

Basado en el juego de la búsqueda del tesoro y el aprendizaje por retos.

·      Un proyecto totalmente práctico. Cada módulo supone un avance en el crecimiento y conocimiento de las propias capacidades y competencias emocionales integrándolas en la vida y en el ámbito que se desee.

Necesitamos educadores valientes que desde su propia experiencia, sean capaces de convertirse en maestros del corazón, impartan la materia que impartan y, en el caso del profesorado de Religión, nos facilita nustra labor docente, la materia de Religión es una privilegiada para hacer posible que la educación emocional se integre en el sistema educativo.

Este proyecto tiene una duración de 80 días de una apasionante aventura en la que se trabaja desde el interior, desde lo profundo de nuestro SER para descubrirnos y redescubrir todo nuestro potencial como personas y educadores. Una experiencia que nos impulse a continuar con la ilusión y la energía necesaria para transformar el ámbito educativo en primera persona.

Durante toda la aventura, contarás con el guía de la expedición que te irá retando, acompañando y ayudando en todo momento para que, poco a poco, vayas adquiriendo las capacidades necesarias para ser más competente emocional y poder aplicar toda esta vivencia en el ámbito personal y educativo.

Los educadores, en especial el profesorado de Religión, tenemos que estar presentes y acompañar en el proceso de crecimiento personal de nuestro alumnado desde infantil hasta Bachillerato. Facilitar que la búsqueda de la identidad personal, los valores, la gestión emocional, el sentido de la vida…sea personal, pero siempre acompañados, de modo que cada vez sean más autónomos. Las emociones y lo emocional tienen un papel fundamental en todo el proceso formativo del alumnado y por eso, necesitamos educadores, preparados y formados para acompañarlo, no para guiar. Es muy importante contar con unos educadores que crean en la importancia de adquirir habilidades emocionales y que, desde su propia experiencia, demuestren que somos capaces de identificar, analizar y regular nuestras propias emociones.

Todas las emociones son una fuente importante de información acerca de lo que ocurre en nuestro interior. Nuestros múltiples sentidos nos aportan información procedente de nuestro cuerpo, nuestra mente y el mundo exterior, y posteriormente nuestro cerebro procesa y formula nuestra experiencia. Esto se conoce como sentimiento.

Marc Brackett, 2019

Necesitamos educadores que crean en la importancia de contar con las habilidades emocionales necesarias para educar a sus alumnos. Educadores competentes emocionales que vivan y demuestren su habilidad para identificar, analizar y regular sus propias emociones antes de transmitirlas a otros. A partir de ahora, cuando vayamos a enseñar algo, si es educación emocional mucho más, tendremos en cuenta que se educa más con el ejemplo que con las palabras.

¿Te atreves a vivir la experiencia de tu vida  “En la Isla de las Emociones”?

       El guía de la expedición

Pedro Luis Picazo Gómez (LUPI)

 


https://emocionescreativasblog.wordpress.com/el-la-isla-de-las-emociones/

viernes, 8 de enero de 2021

UN NUEVO AÑO EN POSITIVO

Nuestro compañero Pedrolupi, Profe de Religión desde el 91, coach educación, formador de formadores y ponente de educación EMOCIONAL y Espiritual, comparte con todos nosotros esta magnífica actividad para inicio de año. Muchísimas gracias, Pedro, por permitir su publicación en este blog y por tu gran trabajo. 

Todo un año con sus días y sus horas por delante para disfrutarlos, saborearlos, aprovecharlos y hacer del año nuevo uno de esos que nunca olvidaremos. Comenzaremos buscando dentro de nosotros y a nuestro alrededor, recogiendo y revisando todo aquello que nos haga falta para realizar lo que queremos. Empezar con previsión y un plan con todo lo necesario, esto es a fin y al cabo lo que hace que un buen propósito se trasforme en un plan de acción

Te propongo una tarea que puedes llevar a la familia, al grupo, a la tutoría, la clase, la catequesis, etc… (Actividad 31 «Más emociones creativas»)

Descarga un calendario de este año, ya sea completo o mes a mes para hacer el trabajo o en tu agenda personal marca los días señalados con la tarea. ¡Adelante!

  1. Se trata de señalar en el calendario un día al menos de cada mes con una intención que lo convierta en un día especial, un día positivo de esos que nos animan. Hacer que este año sea especialmente motivador.
  2. Elegimos los días y pensamos una actividad: ir al cine, salir de compras, quedar con “alguien”, comer algo en concreto, hacer un postre, etc…una vez terminada la lista de meses y días, conseguimos un calendario y lo decoramos a nuestro gusto, que sea original, divertido y muy llamativo, una vez terminado el calendario pensaremos en un lugar visible y a mano de nuestra habitación, casa o trabajo para no olvidarnos que contamos con esos días POSITIVOS que nos animan y motiven (Reforzamos la actividad con una alarma en el teléfono, en la agenda digital, en el calendar de Google, etc…)
  3. Por último, ponemos una pegatina o dibujo de smail en cada uno de esos días. Se puede hacer uno para tutorías utilizando sesiones completas o los primeros o últimos minutos de la sesión (Hacer un juego, un desayuno, un baile, etc) que sea el grupo quien después de hacer una gran lista se decida el qué) Tamaño grande
    Adjunto ficha de trabajo para clase (Es necesario buscar un calendario tamaño folio para entregar a cada alumno/a) https://drive.google.com/file/d/0B9w-U-mfrNQRN24yN29LSmRlUU0/view?usp=sharing
    Ejemplo:
    Día 20 de enero: Ir al cine

MUY FELIZ AÑO NUEVO LLENO DE DÍAS POSITIVOS

http://pedrolupi.es/wp-content/uploads/2021/01/CALENDARIO2.jpg
 
Fuente:    http://pedrolupi.es/?p=913

jueves, 1 de octubre de 2020

Descarga gratuita libro AMAR

 

En esta complicada cuarentena por el coronavirus, queremos regalarte el libro Amar (PDF). Lo ideal es leer sólo una página cada vez que os juntéis a compartirlo, porque lo más valioso de este libro aparece tras cerrarlo: las conversaciones que afloran. En ellas, de manera natural, se comparten experiencias vinculadas al concepto leído, surgen ideas para mejorar la convivencia…

Y sería estupendo que, tras cada conversación, anotéis “palabras clave” y las peguéis en una pared de casa, dándole frondosidad a vuestro árbol del amor. Podéis crearlo en pareja, con vuestros hijos o hijas o con…
 
Abrir tu regalo: Libro Amar en PDF
 
Abrir la propuesta: Crear vuestro árbol




Ese árbol será un lugar en el que cobijarse en circunstancias de agobio, tensión, enfado o tristeza y ante el que compartir momentos reconfortantes.


Podéis plasmar en el tronco los conceptos que nutren a la palabra amar y luego darle frondosidad con vuestras propias ideas y experiencias.


En estas circunstancias, más que nunca, amar es la mejor manera de convivir.

Descárgate, gratuitamente, las 40 fichas vinculadas al libro Amar. Sirven para profundizar en cada uno de los 40 rasgos que dan belleza a la palabra amar.





1) Dulzura 15) Confianza 29) Afán de mejora
2) Cuidado 16) Diálogo 30) Apoyo
3) Estima 17) Intimidad 31) Coraje
4) Dedicación 18) Comprensión 32) Espontaneidad
5) Escuchar 19) Tolerancia 33) Compartir
6) Generosidad 20) Empatía 34) Reconocimiento
7) Libertad 21) Respeto 35) Fidelidad
8) Voluntad 22) Tratar bien 36) Responsabilidad
9) Compromiso 23) Perdonar 37) Diligencia
10) Buen humor 24) Bondad 38) Consideración
11) Ceder 25) Colaboración 39) Incondicionalidad
12) Optimismo 26) Cortesía 40) Esperanza
13) Pensar bien del otro 27) Tiempo    
14) Sinceridad 28) Paciencia    

  SOLUCIONES
 
1) Dulzura 15) Confianza 29) Afán de mejora
2) Cuidado 16) Diálogo 30) Apoyo
3) Estima 17) Intimidad 31) Coraje
4) Dedicación 18) Comprensión 32) Espontaneidad
5) Escuchar 19) Tolerancia 33) Compartir
6) Generosidad 20) Empatía 34) Reconocimiento
7) Libertad 21) Respeto 35) Fidelidad
8) Voluntad 22) Tratar bien 36) Responsabilidad
9) Compromiso 23) Perdonar 37) Diligencia
10) Buen humor 24) Bondad 38) Consideración
11) Ceder 25) Colaboración 39) Incondicionalidad
12) Optimismo 26) Cortesía 40) Esperanza
13) Pensar bien del otro 27) Tiempo    
14) Sinceridad 28) Paciencia    



FICHAS AGRUPADAS
 
Fichas de la 1 a la 40

© Palabras Aladas S. L.  

lunes, 28 de septiembre de 2020

Videocuentos infantiles para educar en inteligencia emocional

videocuentos infantiles

Estos relatos audiovisuales y animados ayudan a los más pequeños de la escuela a gestionar sus emociones, a mejorar la convivencia con otros compañeros y a desarrollar valores como la empatía, el respeto o la honestidad.

Conocerse y aprender a identificar y gestionar las emociones desde edades tempranas permite a los estudiantes actuar de forma satisfactoria para ellos y para los demás en las diferentes situaciones que se puedan presentar en el día a día. Al igual que otros recursos como los cortometrajes o los libros, estos videocuentos infantiles facilitan la enseñanza de la inteligencia emocional y los valores dentro y fuera del aula.

El hormiguero

La trama se centra en un grupo de hormigas que, tras finalizar el largo invierno, por fin pueden salir del hormiguero para buscar comida. Esta historia no sólo se basa en señalar la importancia del trabajo en equipo, sino la necesidad de ser honesto con todo el grupo y la familia, ya que una de las hormigas contará una mentira y pondrá en peligro el bienestar de todas. 

El monstruo de los colores 

El personaje principal es un monstruo de colores que tiene un gran problema: no sabe exactamente qué le pasa y siente un gran caos porque no sabe gestionar sus emociones. Debe deshacer ese embrollo y ser capaz de manejar su alegría, su tristeza, su rabia y su calma, pero ¿cómo lo hará? El protagonista deberá ordenar cada una de ellas en botes de distintos colores y así poder diferenciarlas. 

El principito

Se trata de uno de los cuentos clásicos más populares de la literatura española, en el que narra las aventuras de un joven que se siente incómodo en un mundo de adultos y decide hacer un viaje en avioneta. Durante el recorrido, y volando por el desierto, la avioneta se estropeó y el protagonista se quedó abandonado en medio de las dunas. Ante la aparición de un niño, ‘el principito’, el protagonista aprende a disfrutar de los pequeños detalles y a valorar las pequeñas cosas de la vida. 

Pollito desobediente

En un gallinero vivía una gallina y sus seis pollitos, uno de ellos destacaba frente a los otros, pero no por ser el más brillante o el más bonito, sino por su indisciplina y su rebeldía. Un día mientras la familia andaba de paseo, el pequeño desobediente cruzó sin hacer caso a su madre y se llevó un gran susto. Esa lección no le sirvió para aprender, ya que al día siguiente volvió a ignorar las advertencias de su madre y volvió a estar en peligro. Pero tras varios escarmientos, el polluelo Tomasito aprendió a obedecer a los adultos y a escuchar los consejos que su mamá gallina le daba.  

¡Qué miedo! 

El miedo es aquella sensación de alerta o angustia por percibir algo a lo que las personas consideran un peligro. En ocasiones, esa emoción impide llevar a cabo correctamente otras acciones, como disfrutar o incluso respirar. En este cuento, el personaje principal cuenta su gran miedo y la experiencia que siente cuando se topa con esa inquietud. Mientras lo narra, el pequeño aprende a darle forma a sus temores y convierte los sustos en carcajadas. 

 

domingo, 27 de septiembre de 2020

Recopilación de materiales y películas para trabajar valores y emociones

 Cuentos para trabajar valores y emociones

Películas para ver o descargar y trabajar en el aula (en google drive)

 

Recopilacion de tutorías para Educación primaria en las que vamos a trabajar la educación en valores. (fuente: https://www.orientacionandujar.es/tutorias-primaria-educacion-en-valores/)

valores[1]

TUTORIAS PARA EDUCACIÓN PRIMARIA

AUTOESTIMA

Los valores ayudan a crecer y hacen posible el desarrollo armonioso de todas las cualidades del ser humano.

La autoestima es la capacidad de amarse a sí mismo y aceptarse tal como uno es. Cuando uno se ama a sí mismo, despierta y siente amor hacia los demás. Y cuando las personas se aman resulta más fácil hacer un mundo mejor.

PRIMER CICLO

Es mejor animar que criticar

Necesito sentirme querido

Eres estupendo

Que cosas hago bien

Que tengas un día feliz

SEGUNDO CICLO

¡Tengo muchas cualidades!

El marcapáginas se para en…

Mi opinión es importante

Quieres saber si te quieres

¡Es una errata pensar que no meto la pata

¡Necesito estar seguro!

TERCER CICLO

¡Me da seguridad saber que en mi clase me conocen

Conociéndonos mejor

¿Crees que te quieres lo suficiente?

La aventura de leer…

La mar de historias

Me permito equivocarme

TOLERANCIA

Los valores ayudan a crecer y hacen posible el desarrollo armonioso de todas las cualidades del ser humano.

Todas las personas por el hecho de serlo, merecen ser respetadas. Cuando respetamos a alguien, estamos reconociendo sus derechos y su dignidad como persona. Esto entraña dos coordenadas básicas: la del respeto hacia nosotros mismos y la del respeto a los demás. Si una persona se respeta a sí misma, fácilmente respetará a los demás. El respeto y la tolerancia son valores clave para lograr una convivencia pacífica en un mundo multicultural.

PRIMER CICLO

Con gracias y por favor todos vivímos mejor

Me gustaría que fuéramos amigos

Si te quieres enterar tienes que saber escuchar

Todos somos niños

¡Qué aburrido ser todos tan parecidos!

SEGUNDO CICLO

Da tu opinion sim imponer tu razón

Disfrutas con la diferencia

Las normas nos hacen la vida más fácil

Me gusta que te sientas bien cuando estoy contigo

MUcho más que palabras

Me esfuerzo por comprender a los demás

Nos podemos entender

TERCER CICLO

Cumplo unas normas para vivir en paz

Escuchar, contar y jugar para conocerse mejor

La mar de historias

Me comunico con gestos

Me interesan otras opiniones

¿Tienes en cuenta a los demás?

Trato a todos igual de bien

RESPONSABILIDAD

Los valores ayudan a crecer y hacen posible el desarrollo armonioso de todas las cualidades del ser humano.

La responsabilidad es la facultad de responder de una manera adecuada con nuestras acciones a las situaciones que se nos presentan en la vida. Se dan dentro del marco de la libertad. Por eso, libertad y responsabilidad van siempre unidas y no puede entenderse una sin la otra.

MATERIALES

PRIMER CICLO

¡Todos a trabajar, nadie se queda atrás!

Cuando ordeno, encuentro lo que quiero

Cuando soy responsable ayudo a los demás

Hay cosas que dependen de mí

Si todos somos responsables, las cosas funcionan mejor

Trabaja con esmero, no seas chapucero

¡Cuántas cosas hago solo!

SEGUNDO CICLO

¡Preparo mi equipaje porque me voy de viaje!

Cuenta que me cuento

El efecto dominó en mi clase

El marcapáginas se para en….

¿Eres una persona responsable?

Me gusta hacer las cosas bien

Mi papel es importante

Propongo actividades

TERCER CICLO

¡Dirigir a la manada!

¡Selecciono lo que es imprecindible!

¿Crees que te comportas de una manera responsable?

La mar de historias

Sé valorar mi trabajo

Soy un amigo invisible

COOPERACIÓN

Los valores ayudan a crecer y hacen posible el desarrollo armonioso de todas las cualidades del ser humano.

Cooperar es colaborar unos con otros para conseguir un mismo fin. Sin la colaboración de unos y otros sería imposible la convivencia. Unos dependemos de otros y se hace necesario aprender a ayudar, a trabajar en equipo, así como a desarrollar esa parte de la inteligencia emocional que nos hace ponernos en la piel del otro, adivinar sus necesidades y saber resolver los conflictos de manera pacífica.

MATERIALES

PRIMER CICLO

¡A la de tres, todos a la vez!

Compartir hace feliz

Contigo es más fácil

Mejor compartir que consumir

Quiero estar cerca de ti

Uno+uno+uno…unión

SEGUNDO CICLO

¡Cuánto descubro si al otro escucho!

Es justo repartir lo que tenemos

Juntos podemos más

Me divierte trabajar en equipo

Mi palabra es necesaria

Problemas en común

¿Te gusta colaborar con los demás?

TERCER CICLO

¡Todos pensando en un mismo cuadro!

¡Un, dos, tres, todos a la vez!

¿Crees que cooperas con los demás todo lo que puedes?

La aventura de leer…

Necesitamos llegar a un acuerdo

Prefiero trabajar con otros

viernes, 25 de septiembre de 2020

Descubre estos magníficos 4 juegos gratuitos para trabajar las emociones

El juego de las emociones 

¡Bienvenidos a este juego de las emociones!
Se mezclan todas las cartas y se reparten entre los jugadores. Cada jugador tiene sus tarjetas colocadas en un montón y tiene que sacar una. Si contesta bien, se suman los puntos que correspondan al color de la tarjeta (vienen explicados en las instrucciones de la siguiente página) y se pasa el turno al siguiente jugador.
Ganará el jugador que más puntos tenga.
Otras formas de juego:

-Se puede jugar por equipos para fomentar el trabajo en grupo.

-Jugar sin puntos si queremos trabajar emociones con un niño con baja tolerancia a la frustración.

-El juego se puede adaptar a diferentes edades y en función del nivel de comprensión del jugador. Para ello se pueden eliminar emociones más complejas.

Cada emoción tiene una carta de cada color(rosa, azul, verde y amarillo.) A continuación os explico en qué consiste cada color de tarjeta y el sistema de puntos de cada una de ellas

DESCARGA EL JUEGO EN PDF: El juego de las emociones
 
Fuente: https://www.orientacionandujar.es/2019/05/03/el-juego-de-las-emociones/
 

Materiales emocionales Memory y cartas

Podemos definir la inteligencia emocional como la ”capacidad para reconocer sentimientos propios y ajenos, y la habilidad para manejarlos”. El término fue popularizado por Daniel Goleman, creador del libro: Emotional Intelligence, publicado en 1995. Goleman estima que la inteligencia emocional se puede organizar en cinco capacidades: conocer las emociones y sentimientos propios, manejarlos, reconocerlos, crear la propia motivación, y gestionar las relaciones.

MEMORY EMOCIONAL

Os presento un material para trabajar las emociones. Se trata de un Memory emocional. Mediante este juego trabajamos las seis emociones básicas (alegría, tristeza, enfado, sorpresa, miedo y asco). Es una forma entretenida de aprender a reconocer e identificar las emociones.

ACCEDE DESDE AQUÍ: MEMORY DE EMOCIONES

JUEGO DE CARTAS EMOCIONAL

Con este material no solamente podemos pasar un rato divertido jugando, sino que también aprendiendo. Se trata de una baraja de cartas emocional. Con ella podemos aprender a reconocer, identificar y discriminar emociones. Pero además damos un paso más allá ya que trabajamos la conciencia emocional, ya que para “cambiar de emoción debes contar una situación”. Esto implica expresar una circunstancia en la que hayas sentido esa emoción. Además también se trabaja la atención, la memoria, el razonamiento, la inhibición de respuesta, asociación, discimiración..etc. Contiene una tarjeta con las instrucciones del juego.

ACCEDE DESDE AQUÍ: JUEGO DE CARTAS EMOCIONES

AUTORÍA: @living_susana


https://www.instagram.com/living_susana/

 

UNO EMOCIONAL. JUEGO MUY CHULO PARA TRABAJAR LAS EMOCIONES

Uno emocional.  

Un juego para trabajar la identificación de emociones, la autoestima y las habilidades sociales. El funcionamiento es el mismo que el del clásico juego «Uno».

Se reparten 7 cartas a cada jugador, y las demás se colocan en un mazo boca abajo. Se coge la primera carta y se deja encima de la mesa boca arriba. El primer jugador debe colocar encima otra carta que tenga el mismo número o el mismo color. A continuación lee en voz alta la pregunta y contesta.

La baraja incluye cartas especiales: más dos, bloqueo de turno y comodín de color.

Cuando a algún jugador le quede solo una carta deberá decir: «Único!».

Gana el jugador que se quede sin cartas. Además, hemos incluido tarjetas en blanco para que podáis escribir vuestras propias preguntas, o para mezclarlas con las demás.

DESCARGA EL PDF: único-juego cartas de autoestima

AUTORÍA: @neuro.rial

https://www.instagram.com/neuro.rial/?hl=es



 
 

jueves, 16 de abril de 2020

Cuento: el niño que diseñó un traje de flamenca

De estos tiempos de encierro, confinamiento, que estamos viviendo tan necesarios por nuestra salud, también salen proyectos preciosos e interesantes destinados a las personas más vulnerables e inocentes: NUESTROS NIÑOS Y NIÑAS. 

De todo ello, ha nacido un proyecto solidario promovido por la editorial madrileña GUNIS, donde se pueden leer gratuitamente cuentos mientras dure esta situación sin precedentes.

Así escritoras de nuestra provincia como Paqui López Rodríguez, maestra de Educación Infantil en nuestra localidad, nos deleita con su libro:   

 “EL NIÑO QUE DISEÑO UN TRAJE DE FLAMENCA”.

Manuel está perdido, no se encuentra a si mismo, pero una mañana se puso delante del espejo y decidió cambiar para siempre ,participando en un concurso muy especial que le cambió la vida y pudo comprobar que a veces los sueños se pueden cumplir.

Un libro de emociones, sentimientos, coeducación, igualdad, etc., donde la autora ha querido expresar desde el respeto, lo importante que es ser uno mismo, luchar por lo que deseas  y ante todo hacer las cosas sin presiones y sintiéndote libre.

Personalmente, me congratulo de este nuevo cuento de la autora, Paqui López, de la que tengo el inmenso orgullo de tener su amistad y haber sido compeñeros en la docencia... 

¡¡¡Seguro que os gusta!!!

Cliquea sobre la imagen para acceder al cuento:

https://issuu.com/info-editorialgunis/docs/el_ni_o_que_dise_o_un_traje_de_flamenca

Otros cuentos de la autora:


La princesa del corazón esmeralda

jueves, 24 de enero de 2019

21 años después, una estudiante agradece a su profesora del colegio y la invita a su graduación de Harvard

A lo largo de nuestra vida como estudiantes, muchos de nosotros nos hemos encontrado con maestros que nos inspiran. Ya sea por la dedicación que muestran a su profesión o por habernos dejado un mensaje o lección de vida, probablemente todos tengamos alguno al que recordemos con aprecio y cariño.
Este es definitivamente el caso de una joven, quien después de 21 años de haber recibido una felicitación de su maestra durante una evaluación escrita, cumplió con una petición muy especial: invitarla a su graduación de Harvard.
Cuando Christin Gilmer tenía 12 años, recibió al final del año escolar la última evaluación por parte de su maestra, la profesora Judith Toensing. En ella, expresa lo mucho que disfrutó haber sido su maestra y la alentaba a continuar trabajando, mencionando también una petición muy especial que en aquel entonces parecía una meta muy lejana: que le invitara a su graduación de Harvard.
21 años después, a sus 33 años de edad, Christin ha terminado sus estudios como Doctora en Salud Pública. ¿En dónde? En la Escuela de Salud Pública T. H. Chan de Harvard.
Las enseñanzas y las lecciones que dejó en ella la profesora Toensing fueron tan grandes, que Christin conservó esa pequeña nota todos estos años. Y tal y como lo pidió su profesora, recibió esa invitación a la graduación de Christin.
A través de publicaciones en la cuenta de Facebook de Christin y la página de la escuela de salud pública de Harvard, podemos ver el reconocimiento que se le da a esos maestros que no sólo imparten conocimientos, sino que además nos inspiran y nos hacen continuar luchando cada día por nuestros sueños.
En entrevista para CNN, Christin comenta por qué es tan importante un pequeño mensaje que parece muy sencillo: "Significaba mucho para mí el saber que además de mi madre, alguien que me conocía tanto creía en mis sueños y en mis habilidades para alcanzarlos".
Por su parte, la maestra Toensing se sintió sorprendida y muy honrada, ya que la invitación fue extendida por parte de la universidad y entregada personalmente por Christin. "Tengo altas expectativas de todos mis estudiantes, así que escuchar que Christin había alcanzado esta meta no me sorprendió en lo absoluto. Me siento honrada de que Harvard haya elegido contar la historia y el viaje de Christin, y que yo haya sido una pequeña parte de ese viaje", comentó la profesora.
Definitivamente la huella que deja un buen maestro es una que perdura mucho más allá del tiempo que pasa dando clases a sus alumnos, y es muy grato ver, que dichos alumnos reconocen y agradecen el apoyo de esos profesores dedicados.


Fuente: CNN
Vía: https://www.bebesymas.com/otros/21-anos-despues-una-estudiante-cumple-la-peticion-de-su-maestra-y-la-invita-a-su-graduacion-de-harvard

lunes, 5 de noviembre de 2018

Consecuencias de usar el móvil mientras se conduce


Video que muestra las posibles consecuencias del uso del móvil mientras se conduce. Ideal para educación vial, valores, solidaridad, educación cívica, emocional, ponerse en el lugar del otro...

lunes, 17 de septiembre de 2018

Cuaderno de actividades de educación emocional

https://dspace.carm.es/jspui/bitstream/20.500.11914/2349/1/10425-Texto%20Completo%201%20Una%20aventura%20emocionante_%20cuaderno%20de%20actividades%20de%20educaci%C3%B3n%20emocional.pdf
Susana Guirao y la Consejería de Educación y Universidades de Murcia comparten este fantástico cuaderno de actividades de educación emocional. Es un cuaderno lleno de recursos, información, dinámicas y actividades. Haz clic en la imagen para verlo o descargarlo.

Fuente: http://www.ayudaparamaestros.com/2018/09/cuaderno-de-actividades-de-educacion.html 

martes, 10 de abril de 2018

Me apunto a Religión, educación emocional, Aprendizaje coooperativo, recursos TIC

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