Educar en valores: la amistad

El contenido moral o valor cristiano elegido es: La Amistad. URL o bibliografía:  https://www.mundoprimaria.com/fabulas-para-ninos/la-asamblea-las-herramientas/ Edad o nivel: 5-6 años (Final del segundo ciclo de educación infantil) Elementos curriculares:  El sentido religioso del hombre. La realidad que nos rodea como don para nuestra felicidad. Respuestas del hombre al don de Dios.  Reconocer y valorar que sus amigos, familiares y entorno son un don de Dios para su felicidad.  Enumera, describe y comparte situaciones, personas o cosas por las que está agradecido. ACTIVIDAD PROPUESTA: Entrando en la página web citada en el apartado de la bibliografía, encontraremos un cuento titulado “La asamblea de las herramientas”, antes de comenzar le preguntaremos si alguno o alguna conoce el cuento, si nadie lo conoce preguntaremos de que piensan ellos que va esta historia. Vamos a dividir la historia en dos partes, por una parte que será donde las herramientas mantienen esa pequeña disputa y que les diremos a los niños y niñas que si eso está bien o mal y porque, y por otra parte que sería cuando las herramientas se unen para hacer la mesa y que todas unidas han realizado un buen trabajo. Al terminar tenemos una moraleja que dice: “Valora siempre tu propio trabajo pero no olvides que el que hacen otros es igual de importante que el tuyo. Todas las personas tenemos muchas cosas buenas que aportar a nuestro entorno y a los demás”. A parte de dicha moraleja debemos hacerles ver que cuando un compañero entrega un trabajo, dibujo o cualquier cosa debemos valorarlo porque él lo ha hecho con muchas ganas e ilusión para que podamos aprender verlo, al igual que cuando un amigo o amiga no puede realizar una actividad o trabajo y necesita ayuda tenemos que ayudarle porque juntos podemos hacer grandes cosas y podemos enseñarle a él o ella como se hace. JUSTIFICACIÓN: Desde mi punto de vista creo que la amistad es un valor bastante importante o significativo al igual que el respeto que se intenta desarrollar después con la moraleja y con los valores que queremos enseñarle. Ellos no se dan cuanta de cuando hacen algo malo respecto a eso a reírse el dibujo de un compañero, o decirle algo “malo” para el o ella, esto provoca que estos niños y niñas por una parte pasen a ser a veces los cabecillas de los grupo y los otros niños
o niñas a los cuales les dicen esas cosas se sientan cada vez más cohibidos y teman hacer cualquier cosa puesto que sus compañeros se van a reír, esto pasara a ser un trauma mucho más mayor y a lo largo de su vida. Es por ello que debemos evitar este tipo de cosas desde un primer momento, evitar ese cachondeo de los niños o niñas por algo que otro hizo “mal” o “feo” para el o ella y que todos les sigan el juego. Debemos enseñarle que esa persona hizo dicha cosa con todo su amor y cariño para que todos podamos aprender o para que todos disfrutásemos viendo o escuchando, y que cuando un compañero/a pide ayuda debemos acercarnos para dársela porque así seremos mejores personas y siempre que ayudes nos sentiremos mucho mejor con nosotros mismo porque cada vez somos mejores. Autor: Cristina Ranea Ruiz.

Educar en valores: el amor

El contenido moral o valores cristianos elegido es: El mandamiento nuevo, predicar el amor.
URL o bibliografía : elaboración propia.
Edad o nivel: 5º Educación Primaria, 10-11 años aproximadamente.
Elementos curriculares : Contenidos / Criterios de evaluación / Estándares de aprendizaje
Contenidos:
Bloque 1. La persona humana ha sido creada con deseo de bien. El ser humano siente alegría cuando
realiza o recibe el bien.
Criterios de evaluación:
1.2. Esforzarse por identificar que la adhesión al bien genera la felicidad.
Estándares de aprendizaje:
1.2.1. Justifica críticamente las consecuencias que se derivan de hacer el bien.
ACTIVIDAD PROPUESTA (descripción o desarrollo):
La actividad consistirá en dar “Abrazos gratis”, y se desarrollará en el patio principal del colegio
donde los alumnos de primaria van al recreo.
Los alumnos deberán de confeccionar cada uno su propio cartel en el que ponga “Hoy es el día, en el
que doy un abrazo gratis”. Irán poco a poco dando abrazos a los demás alumnos, finalmente cuando
pasen unos 10 minutos aproximadamente, todos los alumnos del colegio se reunirán en un gran
abrazo que simboliza la unión y el amor que predicaba Jesús a su pueblo.
JUSTIFICACIÓN (cómo valorar el grado de consecución de los criterios y estándares a través
de esta actividad)
Con esta actividad los alumnos van a experimentar qué es lo que se siente cuando una persona le
hace el bien a otra, en este caso con un simple abrazo que probablemente puede ayudar a
reconstruir a una persona que se sienta mal o que, sencillamente haya tenido un mal día.
Se pretende enseñar a los alumnos, que Jesús enseñó a su pueblo a amar a los demás y a hacer el
bien bajo todo tipo de situaciones.
Como se suele decir, con esta actividad se suele cumplir lo que dice nuestro refrán de “ Haz el bien,
sin mirar a quién”.
Autor :
María Alba García González.

Para trabajar los sacramentos: el bautismo

NOMBRE: Alba García Jiménez.

EL PASAJE DEL EVANGELIO ES: San Mateo 28, 19.

CITA BÍBLICA: "Id, pues, y haced discípulos a todas las naciones, bautizándolas en el nombre del Padre y del Hijo y del Espíritu Santo"

EDAD Y NIVEL: Educación Infantil, 5 años.

ELEMENTOS CURRICULARES:

Ø  Contenidos

Los símbolos religiosos: la luz, el agua, la sal y el aceite y principales fiestas cristianas.

Ø  Criterios de evaluación

Saber observar los referentes religiosos y respetar los signos y símbolos religiosos de su entorno.

Ø  Estándares de aprendizaje

El curriculum de infantil en la LOE no presenta estándares de aprendizaje dentro de su estructura.

ACTIVIDAD PROPUESTA

1.     Para trabajar este sacramento preguntaremos si conocen lo que es el bautismo o si alguno ha estado en uno para que nos comentes lo que conocen sobre él y sus vivencias. Pediremos que traigan de casa fotos de su bautizo o imágenes de ese momento de alguien conocidos para ellos.

2.     Seguidamente visualizaran un video donde se relata la historia de Jesús de forma animada y divertida para ellos. El video se encuentra en la página

http://sacerdote-eterno.blogspot.com.es/2012/12/bautismo-de-jesus-historias-animadas.html

3.     Realizar preguntas sobre el video para observar que han entendido y de este modo poder explicarles el significado del sacramento.

¿Quién aparece en el video?

¿Están felices, tristes, sorprendidos,…?

¿Qué personaje os ha gustado más? ¿Por qué?

¿Qué habríais echo vosotros?

¿Qué creéis que puede significar el agua?

¿Habéis estado alguna vez en algún bautizo?

¿Creéis que es divertido?

4.     Repartir el dibujo para que coloreen libremente, previamente comentarlo con los alumnos: significado, personajes que aparecen, símbolos…

5.     Al día siguiente, iniciar la clase relatando el cuento sobre el bautismo (de la misma página). Se debe contar de forma expresiva y pudiendo hacer partícipes a los alumnos haciendo que repitan ciertas frases importantes y a la vez sencillas para ellos.

6.     Terminar la actividad realizando un mural con las fotografías que los escolares han traído. Una vez finalizado el mural cada niñ@ explicará que momento del bautismo aparece en la foto y quienes son los protagonistas de la misma.

JUSTIFICACIÓN

A raíz de la visualización del video los escolares se inician a conocer una tradición del cristianismo, como es el Bautismo. A través de este sacramento aprenden el significado del agua y la importancia de las costumbres para los cristianos, dándole sentido a una de las fiestas religiosas.

Al realizar el mural creo que se consigue acercar la vida de Jesús a la de ellos, observando por ellos mismos como la religión se encuentra dentro de sus familias y de ellos mismos y la felicidad que en el ser provoca.

Para trabajar los sacramentos: el bautismo

El pasaje del Evangelio elegido es: El bautismo de Jesús.

Cita bíblica: Evangelio de San Mateo 3,13-17; Marcos 1,9-11; Lucas 3,21-22; Juan 1,29-34

Edad: 2º de Primaria.

Elementos curriculares:

Contenidos

Bloque 4: Permanencia de Jesucristo en la historia: la iglesia. El Bautismo: incorporación a la iglesia. Jesucristo santifica el tiempo: el año litúrgico.

Criterios de evaluación

4.1 Reconocer el Bautismo como medio para formar parte de la iglesia.

4.2 Observar y comprender los signos presentes en la liturgia bautismal.

4.4 Conocer el año litúrgico y sus tiempos.

Estándares de aprendizaje

4.1.1 Conoce y explica con sus palabras el sentido del Bautismo.

4.1.2 Identifica a los padres, padrinos, presbíteros, bautizados como pueblo generado por Jesús.

4.2.1 Asocia los elementos materiales del agua, la luz y el óleo con su significado sacramental.

4.4.1 Construye un calendario donde ubica los diferentes tiempos litúrgicos.

ACTIVIDAD PROPUESTA

La actividad propuesta va a consistir en que los alumnos tras a ver leído el pasaje de la Biblia que se los he facilitado en clase, en primer lugar quiero que a través del dibujo con su creatividad describan que es para ellos el bautismo y el significado. Y  una vez que lo hayan realizado van a hacer en un taller de marionetas la representación del bautismo de Jesús con todo los materiales necesarios que identifican el bautismo y lo van a fabricar con sus familias para que ellos también participen en la actividad y vean un trabajo cooperativo.

JUSTIFICACIÓN:

En mi opinión, pienso que las actividades propuestas trabajan muy bien tanto los criterios de evaluación, como los estándares de aprendizajes ya que aparte de ser una actividad distinta a dar el profesor la clase, los niños y niñas desarrollan la creatividad y trabajan de forma cooperativa con sus padres y así aprenden mutuamente y muestran mucho más interés que si el profesor les lee la Biblia y le manda ejercicios.

Autor: María del Mar Falcón Gascón

Para trabajar la liturgia: la corona de adviento

Autor: Cristina Ranea Ruiz.
Realización de la actividad de la Corona de Adviento. Para empezar debemos explicarles a los niños y niñas que es una corona de adviento, en este caso podremos decir que la corona de adviento es el primer anuncio de la navidad. La palabra ADVIENTO proviene del latín y quiere decir “Venida”, el tiempo de adviento abarca cuatro semanas antes de la navidad y es el tiempo donde nos preparamos para la llegada de Jesucristo. La corona de adviento está formada por un círculo de hojas/follaje verde simbolizando el color de la esperanza, está atada con un cordón rojo que simboliza el amor de dios que no envuelve y de nuestro amor esperando al hijo de Dios, y dentro de ese círculo colocamos 4 velas en nuestro caso pondremos morada, verde, roja y blanca. La idea de esta actividad es que al tener formada la corona de adviento y en una de las misas que se acuda del centro, el cura puede bendecirnos las coronas para así poder ir haciendo lecturas todos los lunes, puesto que las lecturas de advientos son los domingos y no estamos en clase, a raíz de todo esto podremos comenzar a trabajar con nuestra corona de adviento.
PRIMER LUNES. Edad o nivel: 5-6 años (Último curso del 2º grado de educación infantil) Elementos curriculares:  Bloque 3: Jesucristo cumplimiento de las historia de la Salvación El Adviento, espera el cumplimiento de la promesa de salvación.  Aprender el significado del tiempo de adviento.  Identifica los signos de Adviento como tiempo de espera.
Actividad Propuesta: Consiste en la lectura de la siguiente cita bíblica, su posterior reflexión, encendido de la vela y el rezo de un padre nuestro. Justificación: Teniendo en cuenta los elementos curriculares que hemos escogido deberemos comenzar como hemos explicado con una explicación del adviento para después explicarles a los niños y niñas la corona y así poder continuar con la lectura si coincide del evangelio del primer día. Cita bíblica: Evangelio según San Marcos 13,33. El pasaje del Evangelio elegido es: “Estén preparados y vigilando, ya que nos saben cuál será el momento”. Palabra del Señor.
Reflexión: Debemos estar atentos y salir al encuentro con el señor que quiera entrar en nuestra existencia para darle sentido y salvarnos. SEGUNDO LUNES. Edad o nivel: 5-6 años (Último curso del 2º grado de educación infantil) Elementos curriculares:  Bloque 3: Jesucristo cumplimiento de las historia de la Salvación El Adviento, espera el cumplimiento de la promesa de salvación.  Aprender el significado del tiempo de adviento.  Identifica los signos de Adviento como tiempo de espera.
Actividad Propuesta: Consiste en la lectura de la siguiente cita bíblica, su posterior reflexión, encendido de la vela y el rezo de un padre nuestro.
Cita bíblica: Lectura de la II carta de San Pedro 3,13-14. El pasaje del Evangelio elegido es: “Nosotros esperamos según la promesa de Dios cielos nuevos y tierra nueva, un mundo en que reinará la justicia. Por eso, queridos hermanos, durante esta espera, esfuércense para que Dios los halle sin mancha ni culpa, viviendo en paz" Reflexión: Vamos a cerrar los ojos, escuchamos las preguntas que hace la seño y nos preguntamos a nosotros mismos y pensamos en silencio. ¿Qué va a cambiar en nosotros en este Adviento?
TERCER LUNES. Edad o nivel: 5-6 años (Último curso del 2º grado de educación infantil) Elementos curriculares:  Bloque 3: Jesucristo cumplimiento de las historia de la Salvación El Adviento, espera el cumplimiento de la promesa de salvación.  Aprender el significado del tiempo de adviento.  Identifica los signos de Adviento como tiempo de espera.
Actividad Propuesta: Consiste en la lectura de la siguiente cita bíblica, su posterior reflexión, encendido de la vela y el rezo de un padre nuestro. Cita bíblica: Lectura de la primera carta a los Tesalonicenses5, 23. El pasaje del Evangelio elegido es: “Que el propio Dios de la paz los santifique, llevándolos a la perfección. Guárdense enteramente, sin mancha, en todo su espíritu, su alma y su cuerpo, hasta la venida de Cristo Jesús, nuestro Señor”. CUARTO LUNES. Edad o nivel: 5-6 años (Último curso del 2º grado de educación infantil) Elementos curriculares:  Bloque 3: Jesucristo cumplimiento de las historia de la Salvación El Adviento, espera el cumplimiento de la promesa de salvación.  Aprender el significado del tiempo de adviento.  Identifica los signos de Adviento como tiempo de espera.
Actividad Propuesta: Consiste en la lectura de la siguiente cita bíblica, su posterior reflexión, encendido de la vela y el rezo de un padre nuestro. Cita bíblica: Segundo testamento 1, 6-7 El pasaje del Evangelio elegido es: "Es justo a los ojos de Dios pagar con alivio a vosotros, los afligidos, y a nosotros, cuando el Señor Jesús se revele, viniendo del cielo acompañado de sus poderosos ángeles, entre las aclamaciones de sus pueblo santo y la admiración de todos los creyentes." Teniendo en cuenta que este sería el último Lunes encenderíamos las cuatro velas de la corona de adviento, rezaríamos un padre nuestro y cantaríamos algunas canciones de alegría puesto que Jesús está a pocos días de nacer.
Autor: Cristina Ranea Ruiz.

Para trabajar los sacramentos: sacramentos de iniciación

El pasaje del Evangelio elegido es:
No hay ningún pasaje bíblico concreto ya que la actividad es de iniciación, para que sean
capaces de aprender a reconocer los diferentes sacramentos.
Cita bíblica:
No hay ninguna cita bíblica concreta puesto que es una actividad de iniciación a los
sacramentos.
Edad o nivel:
6º Educación Primaria.
Elementos curriculares:
Contenidos / Criterios de evaluación / Estándares de aprendizaje
Contenidos:
Bloque 4. Permanencia de Jesucristo en la historia: la Iglesia. Los sacramentos al servicio de
la misión de la Iglesia: Confirmación, Orden Sacerdotal y Matrimonio.
Criterios de evaluación:
4.1. Diferenciar la aportación de los sacramentos de servicio a la misión de la Iglesia.
Estándares de aprendizaje:
4.1.1 Aprende y diferencia los signos y momentos celebrativos de la Confirmación, el Orden
y el Matrimonio.
ACTIVIDAD PROPUESTA (descripción o desarrollo):
Para trabajar el nombre de todos los sacramentos, primeramente se hablará de ellos y se
explicará cada uno. Lo importante de esta actividad es que consigan relacionar cada
sacramento con el contexto adecuado. En la pizarra la profesora pondrá los nombres de los
siete sacramentos por si tienen alguna duda que puedan recurrir a un recordatorio visual.
Esta actividad deberá ser realizada en un lugar con suficiente espacio para que se puedan
mover libremente.
A continuación, se asignan sacramentos a las personas, de manera que estén representados
todos siete. Cuando el sacramento se mencione, ellos deben cambiar de puesto. Cuando se
diga "sacramentos", todos deben cambiar. Quien dirige el juego, va inventando una pequeña
historia, o frases sueltas, nombrando los sacramentos:
Por ejemplo:
El guía dice: El domingo pasado en la Parroquia hubo Primeras Comuniones. (Todos los que
tiene el sacramento de la Eucaristía cambian de puesto).
El guía continúa: pero se habían confesado el sábado.
(Todos los que tiene la confesión cambian de puesto).
Y en esta Misa un adulto recibió el Bautismo, la Confirmación y la Primera Comunión. (Los
que tienen esos sacramentos cambian).
Se puede observar quién se equivoca, o no cambia y tener una penitencia al final.
JUSTIFICACIÓN (cómo valorar el grado de consecución de los criterios y estándares a
través de esta actividad):
A través de esta actividad se realiza una financiación de los conceptos de sacramento y
además, se pretende que a través de esta dinámica los alumnos aprendan a identificar en cada
situación o contexto el sacramento adecuado.
Autor:
María Alba García González.

Para trabajar la Biblia: la oración

TRABAJO DEL TEXTO BÍBLICO
A continuación, se va a proponer una actividad para trabajar un texto bíblico, que se encuentra localizado dentro del pasaje evangélico: Lucas, capítulo 11: La oración. Su cita bíblica es: Lc 11.2-4. Esta actividad la vamos a trabajar con alumnos de segundo ciclo de primaria, más concretamente con alumnos de tercero de esta misma etapa.
ELEMENTOS CURRÍCULARES Bloque: Esta actividad se engloba dentro del bloque de contenidos número 4: Permanencia de Jesucristo en la historia: la Iglesia. Contenidos: Nuestra actividad va a trabajar un contenido, mediante los trabajos de los alumnos. Este contenido es: El Padrenuestro, signo de pertenencia a la comunidad cristiana. Criterios de evaluación: A la hora de evaluar nuestra actividad, nos vamos a guiar en un criterio de evaluación, para comprobar si se ha llevado a cabo un aprendizaje significativo. Este criterio es el siguiente: 4. Comprender que la oración del padrenuestro expresa la pertenencia a la comunidad eclesial. Estándares de aprendizaje: En función de nuestro criterio de evaluación, vamos a evaluar a nuestros alumnos basándonos en este estándar de aprendizaje: 4.2. Reconstruye y dramatiza el contexto en el que Jesús entrega la oración del Padrenuestro a los discípulos.
ACTIVIDAD PROPUESTA Como he comentado anteriormente vamos a trabajar el texto bíblico relacionado con el origen de nuestra oración: el Padrenuestro. Antes de comenzar con la lectura del texto se realizará algunas preguntas previas para conocer los conocimientos previos del alumno. Estas preguntas estarán relacionadas con el uso que los alumnos tienen del Padrenuestro, su influencia en la familia y que es lo que los alumnos conocen por oración. Luego una vez introducido el tema, intentaremos que ellos se motiven con la actividad mediante la
estrategia didáctica “la maquina del tiempo”, con la que se trasladaran a la época en la que transcurrieron los hechos comentados. A continuación, comenzaremos a leer el propio texto, primero nos apoyaremos en el recurso audiovisual de “Youtube”, en el que encontramos algunos videos en los que encontramos este pasaje bíblico de forma adaptada. Cuando ya el alumno conozca el pasaje en sí, nos dispondremos a leer el texto literal en la Biblia. Después, el alumno anotara las palabras o expresiones que no comprenda, para luego hacer un trabajo de búsqueda de las mismas. Así el alumno podrá realizar un aprendizaje significativo del texto. Y para concluir, en grupos heterogéneos de no más de seis integrantes, los alumnos representaran este pasaje mediante una obra teatral. Con esto, además de hacer un buen análisis del texto, los alumnos se pondrán en la situación de aquella época y además al divertirse, conseguiremos que este aprendizaje se convierta en algo significativo en sus vidas.
JUSTIFICACIÓN Se trata de una actividad bastante dinámica y sobre todo significativa para los alumnos. Este tipo de actividades no se suele realizar en la ERE, con lo que pensamos que además de todo lo comentado, podemos también levantar en el interés por la asignatura. También con la realización se ha cumplido tantos los criterios como los estándares de aprendizaje, ya que el alumno se ha dado cuenta de la importancia que tiene el origen y el Padrenuestro en la comunidad cristiana. Y por último con esta actividad, hemos provocado que el alumno se de cuenta de que Jesucristo permanece en la historia mediante la Iglesia y mediante oraciones como la estudiada, según nos explica nuestro bloque de contenidos.
Autor: ALBERTO DELGADO MALDONADO

Para trabajar la Biblia: el lavatorio de los pies

El pasaje del Evangelio elegido es:
El lavatorio de los pies.
Cita bíblica:
(Juan 13, 17).
Edad o nivel:
11-12 años, 6º Educación Primaria.
Elementos curriculares:
Contenidos:
Bloque 2. La revelación: Dios interviene en la historia. Los libros Sapienciales enriquecen a
la humanidad.
Criterios de evaluación:
2.1. Descubrir y apreciar la riqueza de los textos bíblicos y las enseñanzas que éstos nos
muestran.
Estándares de aprendizaje:
2.1.3. Propone, dialogando con sus compañeros, situaciones y comportamientos donde se
expresa la riqueza humana que aparece en los textos sapienciales.
ACTIVIDAD PROPUESTA (descripción o desarrollo):
La actividad propuesta se relaciona con el pasaje bíblico perteneciente a Juan 13, 17.
Antes de comenzar el profesor preparará varios materiales como un barreño con agua y
también un par de toallas. La realización de la actividad se llevará a cabo con una dinámica.
Primeramente, alumnos y profesor se pondrán sentados en círculo. Y el profesor comenzará a
explicarle y contarle el pasaje bíblico del lavatorio de pies, a continuación les animará a
reflexionar a través de estas palabras. “El lavatorio de los pies fue instituido por Cristo. ¿Por
qué será que él nos mandó a lavarnos los pies? ¿Será porque no le gustaban los pies sucios?
No. Él nos mandó a que nos lavásemos los pies los unos a los otros para enseñarnos unos
principios muy básicos de la vida cristiana: la humildad, la igualdad y el servicio mutuo. Y
eso es lo que Dios quiere que recordemos cuando nos lavamos los pies con los hermanos”.
Una vez que hayan reflexionado, un alumno se sentará en la silla que hay en el centro del
círculo y seguidamente el profesor ,dando ejemplo, lavará los pies de uno de sus alumnos , y
así los alumnos seguirán poco a poco la dinámica.
Para ayudar a que esto se haga en un ambiente y clima tranquilo, se pondrá música relajante,
que facilite la escucha y también para que se animen a reflexionar sobre lo que están
haciendo.
JUSTIFICACIÓN (cómo valorar el grado de consecución de los criterios y estándares a
través de esta actividad):
Esta actividad cumple con los contenidos que se plantean en el Bloque 2 ya que se trabajan
hechos que han marcado un antes y un después en la enseñanza de valores éticos, se pretende
recrear una situación que en su día ayudó a fomentar la igualdad y la humildad. Así que, por
lo tanto también se cumplen los criterios de evaluación y los estándares de aprendizaje que
nos propone apreciar la riqueza de la historia de los textos sapienciales a través del diálogo
con los compañeros, y de la recreación de situaciones bíblicas que tienen como objetivo
mostrarnos una enseñanza que nos servirá y marcará a lo largo de nuestra vida.
Autor:
María Alba García González.

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#09. La Biblia
Contenido: un curso muy interesante que nos permitirá comprender algunas nociones básicas acerca de la Biblia, sus libros, sus autores, y otros pasajes de la historia.
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Cursos pre-sacramentales para jóvenes y adultos

#10. Curso pre-bautismal: para papás y padrinos
Contenido: curso gratuito compuesto por cinco lecciones sobre la celebración del sacramento del Bautismo.
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#11. Preparación a la Primera Comunión (papas y catequistas)
Contenido: curso dirigido a padres y catequistas con el objetivo de repasar la historia sagrada, el compendio y la instrucción del misal romano.
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#12. Preparación a la Confirmación: 100 preguntas
Contenido: curso gratuito que tiene como propósito plantear una serie de cuestionamientos sobre el sacramento de la Confirmación.
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#13. Preparación a la Confirmación: adultos
Contenido: un curso adecuado para jóvenes y adultos que está a punto de recibir el sacramento de la confirmación.
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#14. Curso de Preparación para el Matrimonio
Contenido: curso gratuito compuesto por 10 sesiones, evaluaciones y ejercicios que deben realizarse progresivamente.
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#15. Noviazgo y preparación para el Matrimonio
Contenido: otro curso interesante que profundiza el 4to., 5to., 6to. y 9no mandamiento de la Iglesia.
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Cursos online gratis de religión para catequistas

#16. Experiencias y apoyos para la catequesis
Contenido: un curso muy interesante donde podrás obtener mucho material útil para enriquecer tus clases y experiencias en la catequesis.
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#17. Formación catequística
Contenido: curso completo que consta de 6 lecciones y una serie de temáticas que aborda el catecismo.
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#18. La Fe Explicada (I): El Credo
Contenido: este curso de religión aborda una serie de preguntas relacionadas sobre la existencia del ser humano, su origen, y otros cuestionamientos.
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#19. La Fe Explicada (I): Los Mandamientos
Contenido: en esta segunda parte se aborda la implicancia de los 10 mandamientos en la vida de los cristianos.
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#20. Catequesis 01: Lo que creemos
Contenido: programa educativo compuesto por 6 módulos y 23 lecciones donde se estudia distintos aspectos del Credo.
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#21. Catequesis 02: Lo que celebramos
Contenido: un curso sobre el tratamiento de la liturgia en cada uno de los 7 sacramentos.
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#22. La fe cristiana I: El Credo
Contenido: curso gratuito que estudia distintos textos elaborados por teólogos y canonistas, algunos de ellos docentes de la Pontificia Universidad de la Santa Cruz (Roma).
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#23. La fe cristiana II: La Liturgia y Los Sacramentos
Contenido: curso compuesto por distintas lecciones y textos publicados por teólogos y canonistas de la Pontificia Universidad de la Santa Cruz (Roma).
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#24. La fe cristiana III: Los Mandamientos y La Oración
Contenido: curso universitario que ofrece una síntesis de las enseñanzas de la Iglesia Católica. Tiene 15 temas.
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#25. Escuela virtual para catequistas (EVC)
Contenido: una completa herramienta educativa para conocer a fondo temas sobre dogma, gracia, sacramentos, historia sagrada, moral, entre otros aspectos relacionados con la doctrina religiosa.
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Cursos de introducción a la Teología

#26. Introducción a la Teología
Contenido: curso gratuito de cinco lecciones para adentrarse en cualquier materia teológica.
Enlace: Ir al curso

#27. Teología para todos I: Teología Dogmática
Contenido: curso dirigido a estudiantes de 18 años en adelante. Consta de 3 seminarios Teología Dogmática, Teología Moral y Telogía Sacramentaria y Espiritual.
Enlace: Ir al curso

#28. Teología para todos II: Teología Moral
Contenido: segunda parte de este curso dirigido a estudiantes de 18 años en adelante. Consta de 3 seminarios Teología Dogmática, Teología Moral y Telogía Sacramentaria y Espiritual.
Enlace: Ir al curso

#29. Teología para todos III: Teología Sacramentaria y Espiritual
Contenido: tercera parte de este curso dirigido a estudiantes de 18 años en adelante. Consta de 3 seminarios Teología Dogmática, Teología Moral y Telogía Sacramentaria y Espiritual.
Enlace: Ir al curso

Cursos online gratis sobre las Sagradas Escrituras

#30. Revelación, inspiración y veracidad
Contenido: primera parte del curso completo de las Sagradas Escrituras ofrecido por Miguel Ángel Tábet, catedrático de la Universidad Pontificia de la Santa Cruz (Roma).
Enlace: Ir al curso

#31. Canon de la Biblia e historia del texto
Contenido: segunda parte del curso completo de las Sagradas Escrituras ofrecido por Miguel Ángel Tábet, catedrático de la Universidad Pontificia de la Santa Cruz (Roma).
Enlace: Ir al curso

#32. Hermenéutica e historia de la exégesis
Contenido: tercera parte del curso completo de las Sagradas Escrituras ofrecido por Miguel Ángel Tábet, catedrático de la Universidad Pontificia de la Santa Cruz (Roma).
Enlace: Ir al curso

#33. El Pentateuco
Contenido: cuarta parte del curso completo de las Sagradas Escrituras ofrecido por Miguel Ángel Tábet, catedrático de la Universidad Pontificia de la Santa Cruz (Roma).
Enlace: Ir al curso

Cursos online gratis de Teología Dogmática

#34. Teología de la Creación
Contenido: este curso gratuito cuenta con mucho material educativo orientado al origen del mundo y del hombre.
Enlace: Ir al curso

#35. Curso online gratis de Cristología
Contenido: curso básico de Cristología compuesto por distintas lecciones y material complementario.
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#36. Introducción a la Mariología
Contenido: curso compuesto por ocho módulos de enseñanza basado en el libro "Madre de Dios y Madre nuestra" de Antonio Orozco.
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#37. Introducción a la Eclesiología
Contenido: este curso explora distintas cuestiones acerca del actuar de la Iglesia haciendo un estudio dogmático.
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#38. Historia de la Iglesia
Contenido: curso distribuido en 12 lecciones que abarcan el rigor y sentido crítico de la Iglesia fundada por Jesuscristo.
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#39. Teología del cuerpo
Contenido: curso teológico basado en la publicación del libro pastoral "Teología del Cuerpo" de Juan Pablo II.
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#40. La perfección de la persona. Curso sobre las virtudes
Contenido: curso gratuito que implica un estudio documentado sobre las virtudes siguiendo un orden lógico de exposición.
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Cursos online gratis de Patrología

#41. Patrología I
Contenido: curso gratuito que aborda distintos temas como la patrología como ciencia, los padres apostólicos, y las primeras confesiones en la historia.
Enlace: Ir al curso

#42. Patrología II
Contenido: curso compuesto de 12 lecciones donde se abordan temas como las primeras escuelas teológicas, la literatura cristiana latina, la crisis arriana, entre otros.
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#43. Patrología III
Contenido: última parte del curso de patrología donde se abordan temas que van desde el siglo V hasta la etapa final del periodo de los Padres de la Iglesia.
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Fuente: http://www.oyejuanjo.com/2015/11/40-cursos-gratis-religion-teologia-certificado.html

Para trabajar la Biblia: Evangelio según San Mateo, capitulo 6.

Nombre: Mª Yolanda Moreno del Río

Nivel: Segundo ciclo de Educación Primaria, 4º E. P.

Ø  Contenido del curriculum:

Bloque 3. Jesucristo, cumplimiento de la historia de la salvación. El perdón de Dios: acciones y parábolas de Jesús.

Ø  Criterio de evaluación:

3.1. Comprender el significado de algunas parábolas del perdón.

3.2. Memorizar algunas de las acciones donde Jesús concede el perdón.

Ø  Estándares de aprendizaje:

3.1.1. Analiza, comenta y crea relatos donde actualiza las parábolas del hijo pródigo y del fariseo y el publicano.

3.3.1  Busca subraya y comenta rasgos de la preferencia de Jesús por los más necesitados y los enfermos, en los textos evangélicos.

3.4.1 Secuencia ordenadamente escenas de la Historia de la Pasión e identifica las palabras de Jesús que expresan su relación con el padre.

2.      Elabora una actividad adecuada para Educación Infantil o cualquier nivel de Primaria relacionada con este texto bíblico, incorpora su cita y justifica cómo dicha actividad permite valorar los citados criterios de evaluación y estándares de aprendizaje. La actividad puede ser inventada por ti o publicada, citando la fuente. Indica la edad para la que propones la actividad.

Ø  El pasaje del evangelio elegido es:

Evangelio según San Mateo, capitulo 6.

Ø  Cita bíblica:

“Porque si perdonan a otros sus ofensas, también los perdonará a ustedes su padre celestial”. Mateo 6:14

“Pero si no perdonan a los demás, tampoco el Padre los perdonará a ustedes”.  Mateo 6:15

Ø  Edad o Nivel: 4º Educación Primaria, edad: 9 o 10 años.

Ø  Elementos curriculares:

-          Contenido del curriculum:

Bloque 3. Jesucristo, cumplimiento de la historia de la salvación. El perdón de Dios: acciones y parábolas de Jesús.

-          Criterio de evaluación:

3.1. Comprender el significado de algunas parábolas del perdón.

3.2. Memorizar algunas de las acciones donde Jesús concede el perdón.

-          Estándares de aprendizaje:

3.1.1. Analiza, comenta y crea relatos donde actualiza las parábolas del hijo pródigo y del fariseo y el publicano.

3.3.1  Busca subraya y comenta rasgos de la preferencia de Jesús por los más necesitados y los enfermos, en los textos evangélicos.

3.4.1 Secuencia ordenadamente escenas de la Historia de la Pasión e identifica las palabras de Jesús que expresan su relación con el padre.

-          Relación de elementos curriculares:

Con la explicación que llevamos a cabo en el inicio de la actividad y posteriormente con la realización de la misma, podemos comprender las parábolas del Perdón y algunas situaciones en las que Jesucristo perdona a los hombres por sus acciones. Además, a través del análisis de las fotos, podemos hacer que los niños sean más conscientes de sus actos, conozcan la importancia del perdón y puedan ver errores cotidianos con la traición de Judas y con la imagen que he encontrado que se da normalmente en los centros escolares.

Ø  Actividad:

En primer lugar, explicaremos la importancia que tiene el perdón hacia los demás, ya que todos cometemos pecados y errores a lo largo de nuestro camino. Explicaré, como Jesucristo perdona a aquellos que lo crucifican y como en el momento de su muerte pide al Padre, y ruega por ellos para su perdón. Además, explicaré una de las historias del Génesis 37:1 - 35, la historia de José y sus hermanos,  donde todos los hermanos deciden vender a su hermano José, por celos hacia él, y le dicen a sus padres que el a muerto. Años más tarde el se convierte en una figura muy importante en Egipto, y sus hermanos van a Egipto a hablar con él sin saber que era su hermano. El les da la comida y les pide que presente a su hermano menor. Cuando el va a Egipto, le mete en los sacos de trigo su copa de oro para convertirlo en su siervo. Cuando uno  de los hermano quiere cambiarse por él para no matar a su padre se echa a llorar, y les dice a sus hermanos quien es, él ve su cambio en ellos y los perdona y hace que toda su familia se mude a Egipto con él. Pienso que esta historia puede ser muy adecuada para los niños, y ellos pueden dar su opinión y debatir que harían ellos.

Más tarde, Entregaré una imagen y ellos deberán describir, que les trasmite, y si perdonarían o no  ese acto, o si ellos lo han realizado alguna vez y no sabían de la gravedad.

En este caso hablaremos de la traición de Judas a Jesús y ellos deberán hablar sobre este acto y expresar su opinión, más tarde ellos hablarán sobre una imagen donde se observa a un grupo de niños en el colegio hablando por detrás y burlándose de otra persona, debemos hablar sobre ambos roles, decir cómo se sienten, si ellos perdonaría estos actos, o si han sufrido eso en alguna situación…

Ø  Autor: Realizado por mí.

Ø  Justificación:

En esta actividad he hablado de diferentes acciones, donde Jesús perdona la traición de los hombres, como es el acto de Judas que lo vende por dinero y cuando es crucificado que ruega al Padre por el perdón de todos ellos. Además, hablo sobre una historia del Génesis, donde un grupo de hermanos venden a uno de ellos y este les perdona, para que vean la importancia del perdón y la repercusión que tiene si este acto no se lleva a cabo, analizaremos las imágenes, para así ellos sean conscientes de la importancia de la palabra perdón.

Con ello aprenderemos algunas acciones de la vida de Jesús y de las parábolas del señor.